Dans un précédent article, le Dr Erik Yeo a présenté Aurora mScope Education, un outil d’apprentissage numérique en ligne fondé sur le nuage, conçu pour les cours universitaires à composante majeure de microscopie. Ici, il répond à des questions supplémentaires concernant l’utilité réelle du système.
Rappelez-nous les principales caractéristiques d’Aurora mScope Education...
Aurora mScope Education est un outil conçu spécialement pour l’enseignement de la microscopie. Nous l’avons développé en collaboration avec des pathologistes et des professeurs d’université et continuons à l’affiner en collaborant avec des experts du monde entier. Ses capacités ne sont égalées par aucun autre système de visualisation des lames virtuelles. Ses principales caractéristiques sont les suivantes :
Compatible avec quasiment tous les formats de numériseurs à lames hérités de ces 15 dernières années
Fonctionnalité d’annotation extrêmement flexible; les images dynamiques permettent aux éducateurs de joindre un contenu illimité aux lames virtuelles et de proposer aux étudiants un système d’autoapprentissage entièrement interactif
Permet des manipulations de microscopie classiques (zoom, scan), mais également des rotations et un examen simultané de plusieurs lames virtuelles
Accessible de manière simultanée pour n’importe quel nombre de personnes qui se connectent depuis n’importe quel endroit en utilisant n’importe quel appareil, et ce, à tout moment
Moins coûteux que les méthodes classiques d’enseignement de la microscopie
Pourquoi mScope est-il idéal pour l’enseignement de la pathologie en ligne?
Il prend en charge à la fois les cours dirigés par des éducateurs et les cours autogérés; cette flexibilité en fait l’outil idéal pour les environnements actuels d’enseignement de la microscopie, qui se caractérisent généralement par un mélange d’auto-évaluation et d’enseignement dirigé par un éducateur. Surtout, les utilisateurs de mScope peuvent visualiser quasiment n’importe quel format, y compris les formats propriétaires de la plupart des grands fabricants de numériseurs, les images DICOM, JPG, PDF, les fichiers Word et plus encore. Cela signifie que les étudiants peuvent accéder à toute la gamme de supports pertinents pour un cas donné : radiographies, IRM, numériseurs cérébraux, pathologie, etc. De plus, mScope permet d’effectuer des comparaisons simultanées côte à côte de ces différentes images, ce qui est impossible avec un microscope!
Plus particulièrement, la capacité d’interaction de mScope constitue un outil extrêmement précieux. Par exemple, elle permet aux éducateurs d’annoter des lames virtuelles avec une série de questions d’auto-évaluation. Le format des questions est libre; les réponses à choix multiples et longues sont possibles. Si nécessaire, le module peut être structuré de sorte qu’une réponse incorrecte déclenche des annotations qui orientent les élèves vers des supports supplémentaires, tandis qu’une bonne réponse permet de passer à la question suivante. Ainsi, les éducateurs peuvent créer une série de possibilités d’autoapprentissage à plusieurs niveaux, chacune avec des annotations détaillées et des liens vers d’autres informations. De plus, le système mScope est très flexible : les éducateurs peuvent le modifier à volonté, par exemple en ajoutant ou en supprimant des lames et en mettant à jour ou en modifiant les annotations et les liens.
De plus, mScope prend en charge l’organisation effective de grandes quantités de supports de formation; des centaines d’images de lames peuvent être facilement organisées sous différents en-têtes, de leur date à leur catégorie, en passant par le type de tissus. Le stockage des supports dans des dossiers et des sous-dossiers permet à n’importe quel étudiant d’y d’accéder facilement à l’aide d’un mot de passe. Notons également que mScope peut faciliter les conférences ou les cours en générant un lien vers les supports auxquels les étudiants doivent accéder à une date et une heure données.
Enfin, mScope constitue un excellent outil d’analyse : il enregistre le temps qu’une classe ou un étudiant a passé sur une lame virtuelle, les parties de lame virtuelle qui ont été examinées, le niveau de grossissement, etc. Ces informations peuvent aider les éducateurs à orienter les étudiants dans leur développement.
Dans quelle mesure mScope Education se démarque-t-il des plateformes standard de réunion en ligne ou de formation?
Notre système est conçu pour proposer des formations en ligne à composante majeure de microscopie. Bien que les plateformes standard offrent des fonctionnalités de partage d’écran, elles ne se révèlent pas à la hauteur, car leur qualité d’image est inadaptée à l’examen dynamique et détaillé de caractéristiques microscopiques, plus particulièrement en cas de connexion ralentie. Les outils de vidéoconférence peuvent gérer des clips vidéo ou des images statiques simples, mais aucun d’entre eux n’est capable de traverser une image et de l’agrandir ou de la réduire selon les besoins comme le fait mScope. Et, pour autant que nous le sachions, aucun des grands développeurs de plateformes de réunions en ligne ne se concentre sur ce besoin du marché, trop niche à leur sens. Aurora mScope, à l’inverse, est une version numérique sur mesure d’un microscope à têtes multiples conçue pour faciliter à la fois les formations en ligne/à distance et l’apprentissage classique en présentiel.
Quels types de clients utilisent mScope Education?
De grandes universités d’Amérique du Nord et d’Europe utilisent notre système, comme l’Université Johns Hopkins, le Michener Institute of Education et l’Université de Virginie. Certains de nos clients utilisent mScope depuis maintenant 10 ans; le fait qu’ils n’aient pas changé de fournisseur pendant toute cette période, et que le système ait été utilisé par plusieurs générations de éducateurs, témoigne de la qualité de notre produit. Aurora mScope est également utilisé par des associations de pathologie pour des conférences ou la formation en ligne; le système crée un lien en temps réel qui met des supports spécialisés à la disposition des participants à la conférence, sur demande, avec des annotations, pendant une durée déterminée. Ici, la flexibilité constitue l’un des avantages de mScope : toutes sortes d’images, y compris de radiologie, de pathologie et des résultats de laboratoire, peuvent être rendues accessibles aux participants via une seule visionneuse.
De plus en plus, des clients de longue date reviennent vers nous pour demander davantage de formations à mesure que de nouvelles générations de collaborateurs qui devront utiliser mScope rejoignent leurs établissements. Notre taux de résiliation client est extrêmement bas; une fois que les gens commencent à utiliser mScope, il semble qu’ils ne peuvent plus s’en passer! Notre évolution constante peut probablement expliquer cela : en effet, nous nous efforçons en permanence d’améliorer notre produit, et ça se voit.
L’utilité de mScope se limite-t-elle à la pathologie?
Non. mScope est applicable à n’importe quelle formation à composante majeure de microscopie, y compris les modules de médecine, dentisterie et sciences biologiques. Différents clients utilisent notre système de différentes façons. Dans quelques cas, les facultés de médecine ont intégré la plateforme d’apprentissage en ligne Articulate avec mScope ; Articulate fournit les supports de cours textuels et mScope fournit le contenu de la formation en microscopie.
mScope prépare-t-il les étudiants au laboratoire?
Aurora mScope Education prépare les étudiants à la pathologie numérique réelle en les formant dans un environnement entièrement numérique qui utilise la même visionneuse des lames virtuelles que les plateformes cliniques d’Aurora. Visualisation d’images, interprétation d’images, représentation des stades d’évolution de maladies et interprétation d’informations pertinentes connexes… toutes ces capacités sont proposées par la plateforme.
À propos de l’auteur
Le Dr Erik Yeo est professeur de médecine à l’Université de Toronto, en Ontario, au Canada, et PDG d’Aurora mScope.
